Andy在2022年中加入幸福實驗室成為導師，與近50名學生同行，這一年以來，讓他深深地體會基層家庭的困難和需要。對於一般家庭來說，父母相對容易就能提供孩子所需要的東西，但對於低收入家庭卻是一個奢望。
其中一位令他難忘的學生，是渴望踢足球的阿凱（化名）。
阿凱是一位個性內向的中二學生，來自低收入家庭，一家五口住在北區的公屋。他熱愛足球，一年多前成功加入學校的足球隊，並認識了一些志同道合的好朋友。可是，他僅有的一對球鞋因穿得太多而破爛了，亦由於家中財政緊絀，根本無法為他購買一對新球鞋，所以阿凱只好停止參加他引以為傲的足球隊。當他離開足球隊後，不單無法發揮所長，更令內向的他失去社交機會。暑假本來可以天天與朋友踢足球，結果他只能每天困在家中。懂事的他很明白家中的困境，但也難免感到傷心失望。
後來，阿凱的學校介紹他參加幸福實驗室的「兒童發展基金」項目，Andy瞭解了他的情況後，特別為他安排同樣熱愛運動的同校師兄成為他的友師。在「進念思維」工作坊中，阿凱學習到積極面對挑戰，也認識了不同班別的同學，擴闊了社交圈子。在Andy和師兄的鼓勵下，阿凱一邊努力為個人發展基金儲蓄，期待解鎖配對獎勵，用以添置球鞋和其他體育用品；一邊發掘自己其他興趣和潛能，創造更多可能。
經過一年與基層學生和家庭同行，Andy為受惠學生的改變感到欣慰，也為更多需要的家庭而着急。因此，就讀工程出身的Andy決定重返校園，全時間進修社會工作，好好裝備自己，期望未來成為一名社工，能更全面幫助有需要的人。
